Alternativa och kompletterande former av undervisning
Skolans orimliga krav
En känsla av otillräcklighet och stress kan leda till att måluppfyllelsen försämras både för lärare och elever i skolan. En av orsakerna till detta kan vara att kraven som ställs på båda parter inte är i balans med de förutsättningar och resurser som finns att tillgå. Läraren har ett kompensatoriskt uppdrag att leva upp till och som ska följas enligt skollagen och läroplanen (SFS 2010:800, Skolverket), eleven har krav på betyg och måluppfyllelse. Det är inte kraven i sig som är orimliga utan bristen på stödjande förutsättningar och resurser som ibland gör kraven omöjliga att uppnå.
Didaktiska verktyg
Det är hur vi kan tänka och göra för att uppnå bästa resultat som är vår huvudfokus och när vi vet varför vi behöver göra vissa anpassningar hittar vi lättare vad som behövs för att möta detta. Lärmiljön och lärarens förhållningssätt och metoder är vår utgångpunkt för att skapa så goda förutsättningar som möjligt för elevernas måluppfyllelse och trivsel.
Ökade behov och minskade resurser
Oavsett om det så att resurserna minskar medan behoven ökar eller om det mer är en upplevelse som många har, så är mitt mål att försöka minska frustrationen som detta kan ge. Om det nu skulle vara så att behoven hos eleverna ökar men att resurserna för att möta dessa behov har prioriterats bort så måste vi fokusera på lösningar som är hållbara.
Släcka bränder
Ett ohållbart koncept som många ofrivilligt tvingas jobba med är att släcka bränder utan att ha en mer långsiktig och hållbar plan. Det är här vi lägger vårt huvudsakliga fokus.
Hur kan vi skapa en långsiktig och hållbar plan som ger en mer tillgänglig och inkluderande lärmiljö? Det jag menar är att det är just lärmiljön vi behöver titta närmare på. Vad, hur, när och varför behöver vi anpassa vår lärmiljö för att göra den så “brandsäker” som möjligt?
Fyr-perspektiv
Detta perspektiv kan ses ur ett symboliskt perspektiv och i detta sammanhang innebär det att vi genom ett visuellt stöd är en vägvisare som hjälper eleven att hitta sin väg mot sina mål. Vi erbjuder alla en tydlig guidning som oavsett behov och förutsättningar visar en tydlig väg som alla förstår och kan vägledas av. Detta ger individen en självständighet som även kan öka både självkänsla och självförtroende med hjälp av sin förutsägbarhet och trygghet. Kom ihåg - en fyr springer aldrig runt och letar efter båtar att rädda - de står där stilla och lyser. Med verktyg som gör att lärmiljön “passar bäst för flest” (Hyllsjö & Hammarsten, 2025) har du en tydlig grund att stå på, inspireras av och utveckla och bygga vidare utifrån.